四维通慧

教育的内核在于化育，“化”为育人第一步。天地有造化之功，创生万物亦演化万物。世事轮回有成住坏空，生命流转有生住异灭，人世生死谓之大化，《化书》一书，便是专述天地运化之道。

文化语出《易经》“以人文化成天下”，当下求学多偏重积累学识文采，却少有完成身心内化蜕变。张载提倡读书当养浩然之气，改变自身气质，这才是治学修身的正道。

“化”是触发蜕变，“育”是坚守过程。如同母鸡孵卵，先由运化唤醒生命生机，再凭抚育维系生长进程，方能孵出雏鸡。教育亦是如此，不能只做知识灌输，更要关注学习者能否将学识内化于心。子路求学，未悟透此番道理便不纳后续教诲，正是践行化成之道。

内化所得便是素养，有素养方能心性安定、行事知止。孩童成材重在平日熏陶，正所谓望子成龙，便需日常悉心教化。庄子言素为纯粹无杂，与其让孩子杂乱修习各类技艺，不如培养其专注定力与端正操守，这才是立身成才的根本所在。

——四维通慧·刘宏毅